如何提高作文教学的有效性800字(通用范文5篇)

关于如何提高作文教学的有效性，精选5篇通用范文，字数为800字。在教学过程中应充分利用学科资源，以教学活动为依托，以提高教学效率为目的，以学生的自主学习为主要内容，让学生在教师的指导帮助下，在实践中学习，学会探究，学会创造。

关于如何提高作文教学的有效性，精选5篇通用范文，字数为800字。在教学过程中应充分利用学科资源，以教学活动为依托，以提高教学效率为目的，以学生的自主学习为主要内容，让学生在教师的指导帮助下，在实践中学习，学会探究，学会创造。

如何提高作文教学的有效性(通用范文)：1

在教学过程中应充分利用学科资源，以教学活动为依托，以提高教学效率为目的，以学生的自主学习为主要内容，让学生在教师的指导帮助下，在实践中学习，学会探究，学会创造。

一、教师要善于运用课程资源开展教学活动

教育的本质是培养人的社会属性，教育是在教育过程中，通过社会的实践获得对社会定位的，而教育的目的应该是为这些社会的未来服务。教师要善于将教育资源与学科资源整合，开发，利用优化的教学方法和手段，促进教学资源的有效整合。

教师应根据不同的教学内容，有针对性地开展教育教学活动。比如，在小学语文课程中进行“识字写字”活动，在教学中，教师可采用多种教学方法和手段进行培养学生识字写字能力。

在小学语文教学过程中，教师要根据不同的教学内容，设计不同学习目标，让学生在“自主、合作”的学习氛围中，自主的、合作的学习，进行学习，以此来提高自身的教育教学能力，使学生学会学习，学会合作，学会创造。

二、教师应该善于运用课程资源开展教学活动

教师要运用课程资源开展教学活动，首先，要充分利用现代信息技术，提高自己的教育教学能力，为课堂教学做好充分的准备。其次，教师应该善于运用课程资源，提高自身的教育教学能力，为课堂教学做好充分的准备。

三、教师应该善于运用课程资源开展教学活动

课程资源是教师课堂教学的有效资源，教师在运用课程资源时，应运用课程资源开设教学活动。如，在小学语文课程中，教师可运用多媒体课件制造教学课件，并将课件制造成多媒体课件，使学生在学习活动中，通过多种感官的感官获得知识。

四、教师要善于运用课程资源开展教学活动

教师运用课程资源开展教学活动，既是一种教学活动，也是一种教学资源开展教学活动。这是教师运用课程资源开展教学活动的基础。在教学活动中，教师要善于运用课程资源开展教学活动，教师要通过教学活动获得教学资源与学科资源的有机统一。例如，在小学语文课程中，在“识字写字”活动中，通过“读”，“写”来巩固识字知识，培养学生良好的语感，促进学生语文素养的提高。

总之，在这次培训过程中，我学到了许许多多的新知识，新理念，新方法，使自己受益匪浅。在以后的教学工作中，我将在这些方面继续加强学习，以便更好的为学生服务。

 

如何提高作文教学的有效性(通用范文)：2

摘要：在教师的授课中，教师可以从学生自己的学习兴趣出发，选择最适合学生的课堂作为课堂的重点，让学生在实践中感受作文的价值。这样可以激发学生的写作热情，增强学生的写作信心，提高学生的作文水平。

关键词：作文；课堂；有效性

作文；作文；作文；有效性

作文，是中学语文课堂中的一个重要组成部分，其中有两个重要组成部分，一是作文的“主要功能”，二是写作的“作用”。其中作文是一种有效的学习方式。在作文教学中，教师可以把作文的学生分为四小组，分别对学习有困难、思想不解、学习有困难、思想不健康、语言不通、思维不活跃，思想不开阔、学习能力较低、思维不活跃、思路不开阔等方面进行辅导，使其成为学习的主体和积极的促进者。

一、作文教学的主旨与目标

作文的教学目标，是在作文教学中的一个重要组成部分。它是指对学生作文的写作情况进行指导、评价和指导。在作文教学中，教师可以根据学生作文的作文水平，选择适当的作文内容，对作文指导有一定的指导意义。在教学过程中，教师还可以根据学生作文水平、写作速度等方面的不同，制定出适合学生的作文教学计划，并进行实施。

二、作文教学的方法与步骤

在作文教学过程中，教师要根据教学内容和学生实际，进行有效的指导。这是指在作文教学中的作文教学过程中，教师可以根据学生的实际情况，进行有效的指导与指导。教师可以根据作文的学生的实际情况，采用适合的方式进行指导。

首先，要确立作文教学的方法。作文教学的方法主要指作文指导教学。方法主要指语言学习、数学学科、历史学科、学科或社科学科。方法主要指在教学过程中，教师可以根据学生实际，选择适当的方法，对作文进行辅导与指导，使学生在作文教学过程中得到有效的指导与帮助。其他方面指导与指导，指在辅导中，教师可以根据学生作文水平的不同，选择适当的方法进行辅导。教师可以根据学生实际情况，选择适合学生实际情况的方法进行辅导与指导。

其次，作文教学的方法。教师在辅导学生作文过程中，可以根据学生的实际情况，进行指导。可以根据每次作文实际情况进行辅导，对作文指导不足以的学生进行批评。指导和评价作文教学的方法，也可以根据学生实际情况进行指导。教师可以根据学生实际进行辅导，让学生自己选定自己所需的作文课堂进行指导，以达到让学生在作文指导过程中得到有效的指导与帮助。指导的方法，也可根据学生实际情况进行指导。

再次，作文教学的方法。作文教学的方法主要指语文教学。学生可以根据教

 

如何提高作文教学的有效性(通用范文)：3

教学是一项系统的、复杂的创造活动，不仅需要高度的热情，还需要高尚的情操，高效的教育教学活动才能真正的收到良好的效果。下面是由学习啦带来的，希望可以帮助同学们!

教学有效性学习心得1

一、教学中的教与学

教学是一个整体，教学中教师要重视引导学生在学习过程中学以致用，学以致用，在学中思。学习过程中，要注意培养学生良好的学习习惯和兴趣。教师要注重学生自主探索的能力培养，注意教学过程中的教学行为和学生的思维方式，教学方式的灵活多变能使学生在轻松愉快的氛围中掌握学习的方法，学习效果好。因此教师要善于激发学生的学习积极性，要善于引导学生在不知不觉中自己学会了许多知识，并且能够学会如何运用。

例如，在教《一个苹果的故事》时我就教学生如何分工制作苹果;在教《苹果的故事》时我让学生用一组小桃子做好一个小苹果，这样做不仅能够让学生学到知识，还能够让学生从而加深对一个小苹果的理解，从而加深记忆。这样学生在自学过程中就会主动地参与其中，从而提高自身的理解能力和实践能力。

另外，在教学《圆的周长》一课时，我在设计教学环节，注重了知识的生成过程。在教学《圆的周长》一课时，我引导学生在学习圆的周长有两种意思：一种是直线的周长，一种是平面图形的周长。这两种意思是一个直线的周长，两种意思的周长，在课堂中是一样的，两种意思在教学中也是一样的。我让学生在观察、讨论、交流的过程中逐步理解了圆周长的意义，知道了圆周长的意义和它的形式。在教学《一个苹果的故事》这一课时，学生对学习圆周长有了新的认识。同时在引导学生观察的情况下，学生在课堂上学会了用自己的视角去观察周围的事物。在教《圆的周长》一课时，同学们通过自己的努力，学会了用两种不同形状的圆来分别做出两个不同的圆的周长。在教学《圆的周长》一课时，学生用两种不同形状的圆来分别做出了两个不同的圆的周长和两个不同的圆的周长，这样学生在观察、讨论、交流的过程中学生学会了用两种不同方法的方法，学会了用两种不同的方法去观察、去思考周围的事物。

二、教学中的教与学

教学中，教师要重视自己的角色的定位，教给自己学习的方法，教师要把自己当作学习的主体。教师要把教学过程当作一个引路人，要让学生通过自己的努力，掌握学习的方法。在教学过程中，教师要善于激发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能，让学生通过自己的努力，掌握学习方法。在教学过程中，不能只重视知识的传授和技能的传授，更要重视培养学生的思维能力和创新能力，让学生通过自己的努力，掌握学习的方法。让学生在学习中获取成功和知识，在学习中学会学习，通过实践能够达到提高自己的目的。

三、教师要善于激发学生的学习兴趣，激发自主探索的能力

新课改倡导建立、平等、和谐的师生关系，要想实现这种教学观，教师首先应当把学生当作学习的主人，把自己当作学习的组织者，帮助者和引导者，这样才能培养出具有学习能力的学习小组。教师可以组建学习小组，通过这个小组中的每一个成员的组长来调和学习的积极性，从而达到共同学习共同进步的目的。在实施小组合作学习时，我采用以组为单位，组内组之间进行学习、竞争、合作和互助等方式，让每一个人都参与到组内的学习活动中，这样学习效果自然就会有所提高。

教学中，教师要鼓励学生大胆创新，要给每个学生一个机会，让每个学生都成为班级的主人。教师要善于给每个学生创造机会，让每个学生都参与到班级的学习活动中，这样学生在学习中获得成功和知识，在学习中享受学习的乐趣，从而提高自己的思维能力和语言表达能力。

以上是自己在教学中的一点感悟，希望今后能在各方面都有所提高。

教学有效性学习心得2

我有幸参加了“国培”———江西省小学数学名师工作室名师培训。通过这次小学数

 

如何提高作文教学的有效性(通用范文)：4

“教学是一种创造性活动，是学生发现自然和社会的过程。”这是新世纪教育面临的一个新的课题。我们教育是“以学生为本”的课程，应该把以人为本的学习观念贯穿到学科教学的全过程。

这次学习，让我感触很深，现谈谈自己的体会。

首先，要让学生明确学习的目标。

教学目标是指学生获得学习知识和提高学习能力的基础。目标越明确，学生就越感到学习的乐趣。“教”的目标是学生学习过程中形成良好学习习惯、掌握科学方法及获得成功体验的能力。“不求最好，只求更好”这是教学的出发点，我们应该从多方面培养学生的能力，让学生真正做到将知识与生活相联系，从而使学生真正体会数学学习的价值，提高学生的学习成绩。

其次，教师要善于激发学生的创新意识。

创新是学习的源泉。“授之以鱼，只授以渔”是教师的天职。教师应该是活动的组织者，在课堂教学中，教师要创设能引起学生积极思考、主动探索的活动情境，使学生乐于学，会学。教师要鼓励学生大胆创新，对每种新的教法，新的问题要尽可能想办法去创设，积极引导学生参与学习。这样才能使学生产生浓厚的学习兴趣。教师应把学习的主动权交给学生，创设自由创新的学习环境。创新的价值在于激励、鼓励学生敢于标新立异，善于对每一个创新事物进行全面考察，充分发挥想象。

再次，要让学生养成良好的学习习惯。

“要想学生掌握基本的数学知识，就必须让学生具备良好的思维品质，只有学生养成良好的学习习惯，掌握了良好的学习方法，长期的坚持下去，就一定能学好数学。”因此，我们教师要从学生的实际出发，让学生掌握基本的数学知识，培养学生具有良好的思维品质，为学生的将来学习打下基础。

通过学习，深刻地认识到：教与学不同，教是一对孪生兄妹，是一对共同发展的教。学生是由不同的个体组成，学生学习的能力与水平都存在差异，在教学的过程中应对不同的学生提出不同的要求。在教学过程中，我们不能只为了完成教学任务，而忽视了学生学习过程中的情感体验，而是注重培养学生积极参与、乐于探究、勤于动手的学习能力、实践能力和合作能力。只有在教学中多鼓励学生、尊重学生，用学生的好奇心、求知欲，满足学生学习的需要，才能促进他们全面、持续地发展。因此，在今后的教学中，我要更进一步转变教育观念，注重激发学生学习兴趣，培养学生掌握基础知识、基本技能的过程。

 

如何提高作文教学的有效性(通用范文)：5

教育学理论告诉我们，学习法律的目的是为了运用。教师是学校工作的执行者，所以教师的法律素质是教育教学工作得以顺利进行的前提。

法律的作用，学法的意义，学法是为学而学，是为了更好地为学服务。教师的教学行为和学生的学习习惯的养成，直接影响课堂的教学效果。

教师的教学行为和学生的学习习惯的养成，直接影响课堂教学效益。

在学习《教学法》的过程中，我认识到作为一名合格的教师，应当做到以下几点：

1、认真地备好每一堂课

教师备好每一堂课是教师必须做到的，而且最主要的是教学生如何做，如何做得更好。教师的教学内容应该是最丰富多彩的，但是这样的内容很多，而且应该充分地联系学生的生活实际，以激起学生的学习兴趣。

2、要学会反思，要善于学习和总结，提高自己的专业素质。

我们要认真总结，提高课堂的教学艺术，形成自己独特的教学风格。教师要学会学习，善于学习，在学习中反思，在反思中成长。只有在不断的反思中，才能有新的提高。教师要学会思考，善于学习，才能有所长进。

3、要勤于学习，善于反思

学习不是一蹴而就的事情，需要教师自己去领悟、去探索，通过反思来提高自己的教育理念。

4、要做一个反思型的教师。

教师要善于从自己的教学实践中去总结经验教训，提炼出提高自己教育理论水平和教学组织能力的有效教学方法。教师要做反思型的教师，就必须要做一个反思型的教师，做一个不断反思的教师。

 

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