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小学写人作文教学设计200字(精选7篇)

推荐人:admim 时间: 2023-07-19 16:35:43 阅读: 次

小学写人作文教学设计200字(精选7篇)

关于写人作文教学设计,精选4篇小学精选范文,字数为200字。知识与技能: 知识与技能:能根据《小学教材》、《小学课程标准》,认真备课、上好每一节课。能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟,理解课文内容。

关于写人作文教学设计,精选4篇小学精选范文,字数为200字。知识与技能: 知识与技能:能根据《小学教材》、《小学课程标准》,认真备课、上好每一节课。能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟,理解课文内容。

写人作文教学设计(小学高分作文):1

1、知识与技能:

2)能根据《小学教材》、《小学课程标准》,认真备课、上好每一节课。

3)能够运用自己的语言表达自己喜欢的内容和感悟,理解课文内容。

二、教学准备

4、教材及课件

5、课件

6、教师、学生

7、教学目的

8)了解小学生的实际情况,有针对性地提出具体的具体要求。

三、教学过程

一)激发兴趣

9、教学时数和时间:两节课时

10)认真钻研教材内容,掌握好基本理念,把握住重点,突出重点。

11、备好课

12)认真阅读教材,把握重点难点。

13)认真写好作业,认真批改作业,注意作业方法。

14)认真及时批改作业,注意听取学生的意见。

15)根据教材内容及学生的实际情况进行补充训练。

16、认真批改作业

17)对不按要求完成作业的学生,要严加批评。

18)对不能及时完成作业的学生,要认真分析原因,并及时改正。

19)对于没有按时完成作业的学生,要及时进行批评和指导。

四、教学过程

20、导入新课。

21)出示教材内容,并根据新课标的要求对作业进行评讲。

21)出示生字词语的查字法、生字词、生词卡。

22)教师提示学生读一读生字、生词,检查生字词的理解力,纠正生字词。

23)出示“请”字。

24)出示生字词,指导学生认读生字,指导学生把生字音读准。

25)出示生音字词查字法、生词卡片,指导学生查字典。

五、作业批改

26、作业批改

27)认真批改作业,做好批语。

28)作业批改

29)指导批改

 

写人作文教学设计(小学优秀作文):2

问题导入

1)引导学生回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?

2)引导学生回答问题:朋友,是你永远不会忘记你的朋友,你永远都会记住你的朋友,你永远都会记得你的朋友。

二、

引出新课

3、学生思考问题:

你觉得最好的朋友是谁?

4、学生回答,师生共享

三、

学法指导

5、学生自由回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?他是谁?

6、学生思考:朋友是什么?

7、小组合作

8、课堂讨论:朋友是什么?

三、

引导学生回答问题

9、学生回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?

10、学生自由回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?

11、学生思考:

你觉得最好的朋友是谁?谁?

12)指导学生回答问题:

这个朋友是谁?谁?谁是谁?谁是谁?

13、师生一起讨论:

你觉得最好的朋友是谁?

指导:

老师:这是谁?我的朋友是谁?

学生回答:

我的朋友是我的好朋友,他是谁?

14、课堂讨论:

你觉得最好的朋友是谁?谁是谁?

15、小组讨论:

你喜欢什么朋友?为什么?

四、

回归

16、师生一起讨论:

你觉得最好的朋友是谁?谁是最好的朋友是谁?

17、师生共创:

你觉得最棒的朋友是谁?

18)指导学生回答问题:

19、师:你觉得最好的朋友是谁?

20)师:我觉得最好的朋友是谁?谁?

21)引导学生回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?

21)指导学生回答问题:

你觉得最好的朋友是谁?

五、

作业

22、课堂小结

作业

23、板书

最好的朋友

板书:最好的朋友

 

写人作文教学设计(小学满分范文):3

教学目标:

1、掌握课文中各种描写人物的句子,能正确理解词意,正确理解课文内容,理解作者的思想感情。

2、理解作者的思想感情,学会用语言描写人物形象,正确理解作者的思想感情。

3、体会作者的思想感情,学习运用语言描写人物形象的技巧。

二、教学过程:

一)

导语(课件演示)

二)

教学过程:

一、复习巩固

4、出示图片,引导学生看图,说说课文中的描写人物是怎样描写人物的?(用语言描写人物的)。

5、学生自由读文,师生评议学生说一说。(板书课题)

6、指名自学,学生自学课文。

7、自由读文,指名读文。(出示图片)

三)复习巩固

8、自主学习,指导学生自学。

9、指名读读文,说一说文中的描写人物的句子,指名读文。

二、学习

10、教学第一单元,理解词意,学会用句子表情达意的方法表达自己的思想感情。

11、学习文中描写人物的语言,理解作者的内心感受。

12、理解作者表情达意的方法。

13、学习文中描写人物的句子,理解作者写人的感情,理解人物的语言、动作、心理活动。

14、理解人物语言表现的方法。

三、学习

15、出示图片,学生自由读文。

16、指名读文。(出示图片)

17、指名读文,指名读文。

四、巩固练习

18、学生自读文。(出示图片)

19、教师巡视指导。

五、复习巩固

20、学生自学课文。

21、教师巡视指导。(出示图片)

22、指名读文。(指名读文)

六、作业

23、学生课前预习一下课文。

21、教师巡视指导。(出示课件)

22、学生自由讨论,指导学生自学课文。(出示课件)

 

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