家乡的麦田作文900字(通用范文4篇)

关于家乡的麦田作文，精选4篇通用范文，字数为900字。我的家乡在一个小村庄，那里有许许多多的田地，我非常喜欢这里。

关于家乡的麦田作文，精选4篇通用范文，字数为900字。我的家乡在一个小村庄，那里有许许多多的田地，我非常喜欢这里。

家乡的麦田作文(通用范文)：1

我的家乡在一个小村庄，那里有许许多多的田地，我非常喜欢这里。

春天，小草从地下探出了小小的脑袋，嫩绿的柳条像妹的辫子。春风吹拂下，柳树姑娘跳起了舞蹈，美丽的鲜花开了，小蜜蜂和蝴蝶们也从这个地方来采蜜，一派生机勃勃的景象。夏天，小树苗的叶子长得更高了。我们在小河里游泳，玩的可高兴了。秋天是收获的季节，小稻子成熟了，小果实都成熟了，大树的叶子都变黄了，小动物们都准备过冬了，小鸟们飞到南方过冬了，小动物们也不再忙碌，他们有的在树枝上筑巢，有的在找食物，有的在寻找食物……冬天来了，小河都结冰了，小动物们都冬眠了，小河也没有了往日的活泼。

我爱家乡的小河，更爱家乡的田地。

 

家乡的麦田作文(通用范文)：2

我的家乡有一片金黄的油菜地，那里有一望无际的油菜花，一到春天，油菜花就像一片花海。

春天，油菜花开了。远看，一金的油菜花就像天空中的云朵一样，美丽极了。走近看，你会发现，它的叶子是翠绿色的。叶子上有些小刺。一阵微风吹过，叶子发出沙沙沙的响声，好像在给油菜花伴奏呢。

夏天，油菜花开了，金灿灿的花海把花海装点得更加美丽了。花海里的蝴蝶和蜜蜂也都来到了油菜花中间，它们好像在欢迎我呢！这里的蜜蜂和蝴蝶是我最好的朋友呢！

秋天，油菜花开了，金的油菜花，好像给大地披上了一件的外套。它们好像在说：“快来采蜜吧！”

冬天，油菜花开了，雪白雪白的，一阵风吹过，油菜花好像在跳起了舞，好美啊！

家乡的油菜地真美啊！

家乡的油菜花作文12

在我的家乡，有很多的美，如果你想知道，就来我的家乡瞧瞧吧!

家乡的油菜花是多么美。每年春天，当万物还没苏醒时，家乡的油菜花开了，一片片油菜花像一片片金的海洋，金光闪闪的，好看极了!

我喜欢家乡的油菜花!

家乡的麦田作文13

春天来了，春姑娘踏着轻盈的脚步来了，小花也睡醒了。小草伸了个懒腰，把头探出地面，看见这美不胜收的景象。

小草从土地里悄悄地钻了出来，它们嫩嫩的，绿绿的。一阵春雨过后，小草变得更绿了，好像在说“谢谢你，春姑娘。”

小花们开了，有黄的.，有红的，有紫的。它们散发出的香味引来了许多五彩斑斓的蝴蝶和蜜蜂，它们在上面飞舞，像在和小花们说悄悄话呢!小花说：“这里的花真好看，我们一起去看看吧。”

小蜜蜂和蝴蝶飞过来了，它们一边飞一边说：“谢谢你，春姑娘。”

它们看见农民伯伯种下了一粒粒可口的，高兴极了，小花们说：“我们一起种吧。”说完就高兴地回家去了。

家乡的油菜花真美呀!

家乡的.油菜花作文14

春天，春姑娘悄无声息地离开了大地的怀抱。小河也醒了，它们唱起欢快的歌儿，欢快地流向小河。小河的冰块融化了，它在哗哗地流着。

小河清澈见底，可以看见河里的小鱼、小虾和小鱼，它们一边游过去，一边吐泡泡。河里的小鱼游来游去，有的在玩捉迷藏，有的在聊天。它们有说有笑，有快乐，它们在河里自由自在地玩耍。

春天的景色多么美啊!

家乡的麦田作文15

我的家乡是一个美丽的地方，那里xx年四季都很美。

春天，小草钻出地面，花儿绽开了，大树长出了新叶，小草探出了头，大树长出了新叶，小河变得绿油油的，小鸭子和大鹅在河里欢快地游来游去，小河的冰融化了，它唱着欢快的歌儿向前奔跑。

夏天，大树长出了新

 

家乡的麦田作文(通用范文)：3

我的家乡在东南，是一个四季分明的小城。我爱家乡的麦田。

春天，小草从地里钻出来，嫩嫩的，绿绿的，像给大地铺上了一层绿色的地毯。柳树姑娘抽出新芽，长出了细长的柳丝，随风舞动，美丽极了。小朋友们在麦田里放风筝：他们有的在放蝴蝶风筝，蝴蝶飞的很高很高，他们的脸上洋溢着喜气。

夏天，麦子长得非常茂盛，像一把大伞，为人们遮阳。小朋友们在麦田里游乐。小朋友们在草地上玩耍，他们有的捉迷藏，有的捉迷藏，玩得非常开心。

秋天，树叶落了下来，像一只只金色的蝴蝶在空中飞舞，小朋友们都在大树下玩耍。冬天，大地被雪盖住了。小朋友和小朋友们在树林里打雪仗，玩得很开心。

这就是我家乡的麦田。

 

家乡的麦田作文(通用范文)：4

我参加了由教育部主办的xx年“国培计划”农村中小学音乐教师远程培训，通过两轮的培训，使我对新课程改革下的语文教学有了更深的认识；通过观摩优秀教师的现场教学和互动交流，使我受益匪浅。现谈谈我的学习心得。

一、对教师职责的理解

音乐教育是一门以音乐为教育主体、以培养音乐兴趣和爱好广泛的音乐学科为依托的教育，是人文学科与美术教育的结合。在现阶段，教师的职能是在教学过程中进行艺术教育和音乐教育的有机结合。音乐教育可以培养学生的创造力、想象力、创造力，可以促进人们的精神世界、思维世界、情感世界的和谐统一。音乐教师的职责是培养学生的创造力，音乐教学要以音乐的情感为纽带，培养和锻炼学生的音乐表达能力及情感交流和表现能力。

音乐教学是以培养人为最主要目标的艺术，音乐教师在教学中要充分利用音乐学科特有的力量，通过教学来加大教学力度，从而培养更多的音乐爱好者，使学生能从音乐中学习音乐，陶冶美的情操，促进他们全面发展，形成他们的音乐才能和个性。教师要在课堂上创新，在教学中运用多种方式进行艺术教育，使音乐教育在音乐教学中得到有机地结合，形成合理的艺术教育。

二、音乐教育是音乐课程的基本特色

音乐教育的根本目的在于帮助学生了解音乐知识，培养其爱好、感情、音乐修养、音乐知觉、音乐情感，从而进一步培养学生对音乐学科及音乐学科内容的兴趣和爱好，从而进一步培养学生健全的人格和健全的人格，从而进一步培养和培育人。音乐教育的特点是以培养高音乐的情操和音乐鉴赏力，使学生在音乐上获得一个良好的审美体验，从而进一步培养学生的情操。音乐的美妙和音乐修养不仅仅限于声乐的表现，音乐的情感体验更是如此。因此音乐教师应当成为一名有爱心的音乐教师，通过音乐课的音乐欣赏教学，进行艺术教育的培养，使学生在音乐学科中，进行音乐知识与情感的陶冶、审美观念的形成、审美能力的提高。

三、教师对学生的情趣

音乐课中，教师应注意培养学生的兴趣和情感，激励、指导和帮助他们形成正确的价值观，培养他们的健全人格。在音乐欣赏课中，教师要通过多种途径来提高学生的审美情趣，培养他们热爱音乐、爱好音乐的思想感情和爱好，使音乐知识和技能技巧得到全面的、系统的、全方位的提高，从而使学生的情趣、情感、审美观念、价值观等方面得到更好地教育和锻炼。音乐教师应当成为学生的良师益友，为他们提供学习音乐的机会和舞台。音乐教师要在课堂内外有机结合，在课堂活动中，要以音乐审美观为核心，在培养艺术情感的过程中，培养审美能力，从而提高审美能力，陶冶学生情操，激发学生热爱音乐，热爱音乐的情趣。因为音乐教育是培养美好情感的教育，音乐教学要以审美为核心来开展，音乐教师应当把审美放在首位，通过音乐教学来陶冶情操，完善人格。因此，音乐教师应当成为学生的良师益友，通过音乐教育来提高学生的音乐素养，为他们健全人格打下良好的基础。

四、教师对学生的音乐学科的情趣

音乐教育的内部力量是在学科内部形成的。因此，音乐教师应该在教育教学中，充分利用音乐教育的内容，通过音乐学科的内在联系和社会环境的联系，把音乐的美术知识传授给学生。音乐学科的内部力量是在教育内容和学科内外的联系上形成的。因此，音乐教师应该在教育内容的选择上突出学科内部的联系和社会环境的联系。因此音乐教师要想方设计出更多的艺术性内容，从而使学生感到音乐教室是艺术的世界，是艺术创作的世界。

总之，音乐教学要以学生的生活情趣和情感体验为主。在音乐教育的课堂中，学生们在音乐的世界中不仅可以获得美的享受，而且可以陶冶美的情趣。在教学中，我会不断地创设情趣的情境。让学生在音乐的世界中，陶冶美的情趣。在音乐教学中，教师要创设情趣的情境。在音乐教室里，学生们可以

 

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