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小学生描写难忘的第一次的作文300字(满分7篇)

推荐人:admim 时间: 2023-09-03 17:24:12 阅读: 次

小学生描写难忘的第一次的作文300字(满分7篇)

关于生描写难忘的第一次的作文,精选4篇小学满分素材,字数为300字。今天是个阳光明媚的好日子,可我却因为贪玩而忘记了今天,因为我要去做作文。

生描写难忘的第一次的作文(小学满分作文):1

今天是个阳光明媚的好日子,可我却因为贪玩而忘记了今天,因为我要去做作文。

吃完午饭后,爸爸对我说:”我带了一瓶水和一张报纸,你去帮我买一瓶水。“我心里想:”可不能让他知道我要去买东西。“

我到了商场,看见了一位老奶奶拄着拐杖,在卖衣服,我心里想:”老奶奶这样的老人,怎能买到水?不行!我不能让别人知道我在卖报,要让别人知道我的诚意。我要做一个有诚意的人。

我到了小店,看见了老爷爷拄着拐杖,在卖衣服,老爷爷看见了,就问我:”你怎么了?“我回答说:”我要做一个有诚信的人。“听了老爷爷的话,我就立刻跑了,老爷爷听见我的话,就对我竖起了大拇指。

我回到家后,妈妈就问我:”我为什么要做一个有诚信的人?“我回答说:”做一个有诚信的人。“妈妈夸我真是一个诚实的孩子。

 

生描写难忘的第一次的作文(小学满分作文):2

篇33

在我的人生道路上,有过许许多多的“第一次”。但这第一次,却如同一盏明灯,照亮了我人生的道路;也如同一个个脚印,印刻了我成长的道路。

那是一个寒风刺骨的寒冬。我独自一人坐在公共汽车上,心里十分害怕,心想:这样的天气怎么办?公共汽车开过来了,我的心也随着“砰砰”的跳,“吱——”一声,一个急刹车,我一下子摔倒了在地上。这时,我才明白过来,是一辆自己想骑的车。我一下子坐了起来,又摔了一跤。我不敢再想下去了,我心里暗暗想:骑车要是摔倒了,那可不好受。

这时,我想起了一句名言,一个成熟的人不会因为自己不会骑自行车而害怕,就怕自己学不会,所以,他一定要坚持,不能半途而废。于是,我站了起来,又一次站了起来,我一次又一次地摔倒,最后,我学会了骑自行车了,但是,我心里却在想:这么简单,我就一次就学会了,为什么我不能学会呢?

这时的我已经不怕了。因为,这是我第一次骑自行车,我的手掌都磨肿了。

这次,我明白了,一个人只有坚持不懈,才会取得成功,我们要勇往直前,才会取得成功,才会取得优异的成绩。

 

生描写难忘的第一次的作文(小学高分作文):3

在平日的学习、工作和生活里,大家都尝试过写作文吧,作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编帮大家整理的小学生描写难忘的第一次的作文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小学生描写难忘的第一次的作文1

每个人都有着许多的“第一次”,有的是第一次学做菜,有的是第一次去旅游……而这些“第一次”都是在“第一次”后才能得到。

我记得那是一个暑假的暑假,妈妈对我说:“我们去旅游,行吗?”“好!”我爽快地答应了。“可以!”我高兴地叫了起来。

在妈妈不断的催促下,我们终于到了目的地——大熊猫博物馆。我们先参观了许多关于大熊猫的历史故事。其中一位叔叔向我们介绍了大熊猫的生活习性。大熊猫最大的特点是吃竹子,吃竹子时的情景。那时,我正在吃竹子,看到一只大熊猫用竹子在树上爬来爬去的,我看到了想:它是在吃竹子吧。我看到了一只大熊猫正在吃一根竹子,我就跑到他那里说:“我们也一起来吃,好吗?”大熊猫好像听懂了我的话,就一边吃竹子,一边看着我,好像在说:“好吧,我吃饱了你就吃。”我就给了它了一根竹子,它就津津有味地吃了起来。吃完竹子后,它就开始吃其他的竹子,吃的很香的样子。

后来,我们又来到了熊猫馆,我想:熊猫是世界上最珍贵的动物了,它们是我们国家的国宝,我们应该要保护它们。

看着这些动物,我不禁想起了在电视上看到的熊猫,它们是怎样生活的。我想:我们现在一定要好好学习,不能让熊猫再饿肚子。

小学生描写难忘的第一次的作文2

在成长的道路上,有许多第一次,如果我们的一个眼神,或是一个微笑,那都会成为成功的开头。

记得上学期的一节语文课上,老师说,要求同学们回答问题,我和几个同学在一起讨论,我的脑袋瓜子在思考:如果我问了我的朋友,他会回答这个问题吗?他的答案是否定的呢?老师看到了我们的举手,就把我的手举了起来。同学们一齐向老师问好。老师说:“请你们回答这个问题,回答错一个问题。”我的心里有点紧张。这可怎么办啊?要是老师没说,就要挨批评了。

我心里想到:“要是说错了,老师就要批评我了,说我答错了不就是一个结果吗。”同学们又看到我了,老师就说:“你这是在开玩笑啊!”老师说这时你要把头抬起来,老师相信你会回答错的问题,回答错也不会受到惩罚,我相信你!”

我就把头一抬,老师就说:“回答的还算好,回答的有点准,但要是这是错的,就不好了。”听了老师的话,我的心里就像吃了蜜一样。老师

 

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