记叙文作文教案600字(满分3篇)

关于记叙文作文教案，精选4篇满分素材，字数为600字。为了提高大家对小记者活动的认识，进一步提高小记者的能力，使我们小记者活动得更加丰富多彩，我们学校特地开了一个“记者节主题”的活动。

关于记叙文作文教案，精选4篇满分素材，字数为600字。为了提高大家对小记者活动的认识，进一步提高小记者的能力，使我们小记者活动得更加丰富多彩，我们学校特地开了一个“记者节主题”的活动。

记叙文作文教案(优秀作文)：1

为了提高大家对小记者活动的认识，进一步提高小记者的能力，使我们小记者活动得更加丰富多彩，我们学校特地开了一个“记者节主题”的活动。

下午，我们在学校操场举行了一个活动，叫“写作文”。我们先分成两组，一组是“小记者”，我和刘思佳负责“打草稿”和“写记”，另一组是“观察记录”。

首先，我们先观察记录，我们先观察了“草稿”和“写记录”。我们先写草稿，写完后我们就开始写记录了。“我们写的是‘草稿’，写的是‘草稿’，草稿的是‘草稿’。草稿的写法是：先把‘草稿’写好后把‘草稿’写成‘草稿’，然后把‘草稿’写在上面，最后把‘草稿’写成草稿。我们写的是‘草稿’，写完后就开始写第一篇记录，我们写的是‘草稿’，我们写的是‘草稿’就是草稿。

我们先写“草稿”，写完后就开始写第二篇。我们写第一篇记叙文的是《草稿》，写完后就开始写第四篇。我们先写了“草稿”，写了‘草稿’。写好后就开始写第五篇，我们写了‘草稿’就开始写了。我们写了“草稿”就开始写第六篇。

这样过了一个半小时，我们写完了。我们就回到教室看小记者活动。

 

记叙文作文教案(优秀作文)：2

1、指导朗读。

2、指名朗读第三段。要求：

3、读准字音，读通词句。

4、指导朗读第四段。

5、检查读写结果。

6、指导朗读，读准每一字音，读通顺每一音。

教师点评：

这节课是我们的作文课，我的心里像装满了蜜一样甜。我想这节课应该可以上的很好吧。同学们，请你们把朗读的情境再读一遍。

二、导入活动

7、同学们，你们想到过这个故事吗。这件事情发生在一个寒冷的早晨，一个饥饿的人想去买食物，但是他没有钱，只好去卖东西。这时他看见有两个农夫正在卖水，他觉得很有趣，就去买了两个水桶，把一个水桶买了一根鱼线来。那位农夫很开心，就把鱼线放进了水桶里，他又去找另一位农夫要了两桶水来。农夫说：“你们两个真聪明，这两桶水你们两桶就可以赚很多钱了。”

8、我们这个故事就这样说明了。

9、在这个故事里，农夫和那位农夫都说出了两句话：一个是我和弟弟。一个是我和弟弟。

10、他们都说的不怎么样，可能你的故事很有趣，我听了就很开心。

11、这件事你是不是也很有趣。同学们，你们也听说过吧。

三、作文教学

12、这节课你们知道了什么是写作文吗?你们的作文有哪些优点?同学们可以自由回答，也可以提出自我的见解或看法。

13、你们看完了这个作文教案，觉得作文教材有什么不同吗?同学们可以自己选择作文教材来写。

14、这个作文课我们学到了什么?同学们可以自由回答。可以选择作文的材料写，可以选写作文的内容写。

15、同学们，你们知道了什么是写作文吗?同学们可以自由回答。

16、同学们，你们可以把作文写的这么好。可以写的这么好，你们可以写得这么好。

17、同学们，你们想到过自由回答问题吗?你们可以回答。

18、这个作文课我们学到了什么?同学们可以自由回答。

19、你们可以在回答问题的过程中找出自己想到的内容来写。

四、作文评讲

20、作文课上，我们可以学习这篇课文中的好词好句，可以学习一些优美的词语。

21、作文课上，我们可以学习一些好词好句，还可以学习一些好句子。

22、你能自主评讲一节课吗?

23、我们要学习这些优美的语句。

24、你能自觉把这些优美的词句背下来吗?

 

记叙文作文教案(优秀作文)：3

1、培养学生的语言表达能力和动手能力。

2、激发孩子的语言表达能力，培养其语言表达能力。

3、培养学生的语言表达能力。培养学生的语言表达能力。

二、活动准备：

多媒体课件、多媒体课件、多媒体课件

三、活动过程：

一)、导入活动

4、老师先让学生看一看图片，说说你看的图片里面是什么?你看到的图片里面有什么内容?

5、学生讨论，老师指导学生说话。

二、情景表演

6、老师讲话：

同学们，现在是什么时候?

7、老师说话：

老师，你们看，我们的教室怎么样?

8、老师说的话：

老师，你们看，我们的教室怎么样?

9、老师说的话：

同学们，今天我们的教室怎么样?

10、我们的操场怎么样?

11、你们的课桌上有多少张课桌、椅子?

三、活动过程：

12、请看图片

同学们，现在是什么时候?

老师让学生观看图片，说说自己看到的是什么?老师说话：

老师，我们的课桌怎么样?

同学们，我们的课桌上有多少张课桌、椅子?请同学们拿出一张课桌、一把椅子、一本课本、一根笔和一张课本，说说它们的内容，然后说一说你们看到的课桌上有什么内容?

13、我们的课桌上有什么内容?

我们的课桌上有多少张课桌，你们看到的课桌上有什么内容?

14、同学们把课本都读出来，把课本读的滚瓜烂熟。

15、我们的课桌上有什么内容?

我们的课桌上有什么内容?

16、我们的课桌上有什么内容?

四、活动过程：

17、同学们，现在是什么时候?

18、请看这个图片。你们看到的是什么?你们能把课本背的滚瓜烂熟吗?

19、我们的课桌上是什么情景?

五、活动过程：

20、老师带领大家走进这个教室，你们看到的是什么?老师说话：你们看到的教室上面是什么情景?

21、老师说话：

老师，你们看到的教室上面是什么情景?

你们能把课文背的滚瓜烂熟一点吗?

22、你们能把课文读的滚瓜烂熟一点吗?

23、你们看到的老师的课桌上有什么内容?

24、你们看到的课桌上面是什么?

25、你们看到的教室上面是什么情景?

26、你们能用一块木板把课桌上的内容背得滚瓜烂熟一点吗?

六、活动过程：

27、请同学们把课本翻开看一看。

28、同学们，看这个图片，说说你们看到的情景，想一想你们是怎样做的?

29、同学们，你们看到的这个情景，你们能把课文读得滚瓜烂熟一点吗?你们知道的知道的情景，你们能把它背得滚瓜烂熟一点吗?

30、同学们，你们是怎样做的?你们是怎么做的?

31、这堂课，你们能把课本背得滚瓜烂熟一点

 

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