初中作文五步评改案例及反思600字(优秀4篇)

关于作文五步评改案例及反思，精选4篇初中优秀作文，字数为600字。提高作文水平： 作为作者，在平常的学习中总会碰到作文的题目，这是写作的重点，而作文的题目是《给妈妈的一封信》，我们一直不断在练习，不断总结写作的经验，这也是为了让我们的作文更加优秀起来。提高作文水平：在作文教学工作中，坚持“多鼓励，多表扬”，不断提高自己的写作水平。

作文五步评改案例及反思(初中通用范文)：1

作为作者，在平常的学习中总会碰到作文的题目，这是写作的重点，而作文的题目是《给妈妈的一封信》，所以，我们一直不断在练习，不断总结写作的经验，这也是为了让我们的作文更加优秀起来。

一、提高作文水平：

1、在作文教学工作中，坚持“多鼓励，多表扬”，不断提高自己的写作水平。

2、加强对学生作文的指导、指点，鼓励学生积极投稿，争取作文写的作文更好。

3、坚持作文评改的教学原则。

4、在作文教学中，坚持“多听、多讲、多练”的原则，注重学生的作文写法，注重学生的语言表达能力的培养。

二、培养学生的观察能力：

5、认识事物是写作的基本素质，观察能力是作文教学的基础，作文是作文教学的基础。

6、学会观察、分析事物，学会观察生活。

7、养成观察的习惯，观察就是把生活中的一点一滴记录下来，观察自己身边的事物。

8、学会观察，观察是作文教学的基础。

9、学会观察，观察是作文教学的基本功。

作文评改是作文教学中的一个重要环节，作文是学生作文的基础。只有通过作文评改，才能提高作文的质量。

作文评改的好坏，取决于教师的指导和学生们的教师。教师的指导是指导学生作文的重要基础，也是学生作文写作的重要基础。因此，要提高作文评改的质量，教师就必须认真备课，认真研读教材，认真批改作业，注意听取学生意见，积极辅导。教师在作文评改中，应该注重学生的作业能力的培养，注重学生自评的结果，发现错误及时纠正。同时也可以培养学生观察的能力，提高学生作文的水平，也是提高其作文水平的重要因素。

三、提高学生的写作水平：

10、加强对学生作文的指导，注重对学生作文能力的培养。

教师在作文教学过程中，不可能一下就把学生分配到作文评改这个环节，教师应该根据每次的作文情况加以辅导，并不断的加以提示。

11、注重学生的思维训练。

教师在作文评改过程中，不可能没有学生。所以，教师在作文评价的时候，一定要注重学生对作文的评价，在作文评价的过程中，要根据学生的作文情况加以指导。

12、坚持每次批改作文的评改。

教师在作文评价时要坚持对学生作文能力进行评价，对作文的学生作文进行评语。

总而言之，作文评价对学生来说，是一种重视，一种关心，一种激励，一种鼓励，一种鞭策，一种激励。

13、注重作者评文水平的培养。

评价能使学生对自己作文的作文进行评价，是对学生作文的评价，学生对作文的作文进行评改，就是一种评价，学生对自己的作文进行评价，就是一种肯定，学生对自

 

作文五步评改案例及反思(初中优秀作文)：2

xx年初中作文《我是一名优秀的初中生》

“我是一名优秀的初中生，在这个世界上，我最想做的就是：学着做一名优秀的初中生”。这个问题我想很多人都有过，但是大家知道吗?优秀的初中生不可能做到优秀，他们没有勇气去做，就连优秀的学生也会被别人嘲笑。

有的学生就是因为一件小事而自暴自弃，就是因为没有勇气去面对自己的弱点，就连优秀的学生都有自己的优点，自己的优点，而没有一个是最优点的。这件事是因为我们没有勇气去面对自己的弱点，所以不敢去面对自己的弱点，去战胜自己，所以不敢去面对，去战胜自己。

有的学生就是因为一件小事而自暴自弃，就是因为自己的一件不起眼的事就放弃，所以才会被别人嘲笑，被人瞧不起。我想问一句：“那你是一名优秀的初中生吗?你没有勇气面对自己的弱点吗?你没有勇气去面对自己的弱点，你是一名优秀的初中生吗?”我想问一句：“你有勇气去面对自己的弱点吗?”

在初中生活中，我们也需要勇气，有勇气去克服学习上的困难，我们才有可能战胜自己，才有可能成功!

 

作文五步评改案例及反思(初中高分范文)：3

初中作文教学是学校教育的一项重要内容，其教学质量的提高，必将对学生的作文评判工作起着举足轻重的作用。

一、作文教学

在初中作文教学的教学中，作文教学是一个重要而严格的工作，也是一项长期、艰巨的工作。为了进一步提高学生作文水平，我校开设作文基本功培训课。在课程改革实践中，我校认真组织好作文教学，认真做好教学工作。

二、教学方法

在教学工作中，我校采取灵活多样的方法。

三、教法

首先，教法。在教学实践中，教学的最终目的是要培养学生的作文能力。为此，我们要求学生认真写好每一篇作文。我们每一次写作文前，都会根据教材的内容和学生的具体情况，对文章进行认真的分类、归类，认真的审读并写好，然后把它们组织成一个整体，让学生在阅读过程中对文章的内容进行理解、体会，写出真情实感。同时，教师可以根据文本内容的不同，把文章的主要内容进行扩展、整合，以提高学生的写作能力。

第二，讲评。要注意作文教学的艺术性、针对性、实效性。在作文教学的过程中，每一堂作文课，教师必须以一种全方位的评价方式来评价学生作文的能力。这就要求教师不仅要有丰富的教学经验，还要有一套良好的教学方法，这样才能使得作文教学的艺术性得到提高。

第三，学法。教师的评价必须要有一种“学法”的技能，一方案必须有一个“学法”的过程，要有一个学法的过程。作文教学的艺术性，就要求教师具备一定的写作基础、一定的作文能力，要有一套良好的教学艺术。

 

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