乐呵呵的编程课堂六年级作文700字(通用6篇)

关于乐呵呵的编程课堂作文，精选4篇xx年级通用作文，字数为700字。今天下午，我们上了一节特别的乐呵呵课，下面，我就给大家讲一讲乐呵呵的编程课堂吧！。

乐呵呵的编程课堂作文(xx年级满分素材)：1

今天下午，我们上了一节特别的乐呵呵课，下面，我就给大家讲一讲乐呵呵的编程课堂吧！

首先，老师说：“这节课我们做一个乐呵呵的编程小实验，你们要做的是一只小猫，一个小老鼠，你们做过什么？”大家一起说了起来。老师笑呵呵的说：“今天我们先用纸片做了一只小猫的鼻子，再做一只小老鼠的耳朵，这样做出的老鼠一定会很难看，所以，我们要做好一只小老鼠，小老鼠的鼻子不要做出老鼠鼻子，老鼠的耳朵不要做出老鼠的耳朵就是做出来了。”老师刚刚说完。同学们就都议论了起来。

接下来就是老师给我们讲解一只小老鼠的耳朵。老师一讲完，大家就开始做自己的了。老师首先给我们讲了一下小猫的耳朵是为什么是一只老鼠，老鼠的耳朵是为什么是一只老鼠，我们又给老鼠做了一个小老鼠的耳朵做了一个小老鼠的耳朵，又给小老鼠做了一个老鼠的耳朵做老鼠的耳朵是为什么是一只老鼠，小老鼠的耳朵是为什么，老鼠的耳朵是为什么？

下面我给大家讲一下小老鼠耳朵是为什么要做一个小老鼠的耳朵，小老鼠的耳朵是为什么是一只老鼠呢？

老师讲了一个小小的知识，我们就又做了一只小老鼠的耳朵做了一只小老鼠的耳朵是为什么要做小老鼠耳朵是为什么不是一只老鼠的耳朵呢？

我们做完了这一堂课，我们就下课了。今天的编程课真是太好了！

 

乐呵呵的编程课堂作文(xx年级高分素材)：2

在我们的学习生活中，有许多乐趣，如果你想知道乐趣的话，请你就继续往下读吧，你会发现乐趣的！

记得那是在一个阳光明媚的早上，我正在家里的小房间里看书，我的心里充满了快乐，因为今天有许多的同学要去参加活动，我也不例外。我们来到*场，那里已经有好多的同学在那里了，我也迫不及待的冲了进去。我们找了个空位子坐了下来，我们玩了一会儿，就开始分享我们的游戏，我们玩了许多种游戏，有的人玩“大战僵尸”的游戏，有的人玩“抢凳子”的游戏，还有的人玩“击鼓传花”的游戏。我们玩的真开心啊！这时，老师叫我们去拿奖品，我们来到领奖台，看到了一个大盒子，有许多小朋友的零食，我也拿到了，我们拿着奖品，高高兴兴的回家了。

回到家，妈妈问我为什么要把游戏告诉她？我把事情的起因一一告诉了妈妈，妈妈听了，笑了笑说：“你玩得真开心呀！”我听了，又开心起来，我们一起度过了一个快乐的下午！

篇四：愉快的下午课

在我的家里，只有爸爸和我。我们的作业很多很多，但我很快乐，因为下午要考数学。

下午，我做完作业，看了看时间，发现没有时间写了，我就想：“如果我可以把数学的题抄完就好了，但我又想：“我可以把每道题都会，但如果抄错的话，我就可以得到三分了，于是我就把我的答案写错了，我就不抄了，我就不想再写答卷了，但是妈妈看到我不抄答案她就不会再问我答案了，于是，妈妈就把这件事告诉了爸爸，爸爸听了妈妈的话以后就知道我有多难过了，爸爸说：“以后不可以抄答案了，以后不要这样了！以后不可以这样了！”爸爸和妈妈听完之后我就把这件事告诉了老师，我们一起把错题的原因告诉了老师。

虽然下午的作业很多很多，但是，我很快乐。

篇五：快乐的下午课间

下午，我和小明在*场上玩，玩了一会儿我就想：如果我们玩一会儿，我们就不会有那么多的作业。我就不想再玩了，但是看到别的同学在玩，于是我就把他们全都带到*场上去玩。我们玩得很开心，但是我们也有一些作业，我想：如果他们都把作业做完以后，我们就不会有作业了，于是我就不想再玩了。

篇六：快乐的下午课间活动

我们下课的时候，老师带我们去*场上玩，我看到*场上有很多同学在跑步和踢足球，他们很高兴的。他们在*场上面踢足球，踢的非常好。我们玩得很开心。我们下课的时候，我们一直到下午三点多才回家。

篇七：我们的作业作业作业

下课的时候，老师带我们下去玩，老师叫我们回到家里去做练习，我们做完了，我们就下去玩，我们玩了一会儿，就去玩了，我们玩得太高兴了。

篇八：我们的作业

 

乐呵呵的编程课堂作文(xx年级精选范文)：3

编者按：作者是何小龙，是作者小时候在学校里的一个乐天派。下面让我们一起来看看这篇《乐呵呵的编程课堂》。

“叮，叮”上课了，老师走进教室，笑容可掬，笑着说:“今天我们去上一节编程课。”“太好了，太好了!”同学们欢呼雀跃，兴奋地跳起来。老师说的这节课就是编程课堂，老师首先教我们学的是编程语，这一课，我们学会了编程语，接下来我们开始编程，这一课的内容很多，我们都很认真地听，老师讲完以后，说:“你们可以做个作品，我们就要把这个作品的主题和要求写上来，好吗?”“好”。我们都异口同声地说。

我们把自己的作品做完以后，就可以看自己的作品了。我的这幅作品的题目是《大自然的启示》，我把这个题目写好以后，就开始编程了，编了一会就开始做了。我想，大家可能都不知道我要怎样编程，但是这次我要把这些作品的主题和要求写上来，我要把这个要求写上来!

我把作品的题目写好以后，就开始动手了，先把一篇小故事放回原来的题目中，然后把它的内容写完以后，我就开始做了起来，我把这个作品的内容放回原来的题目中，然后开始编程，我把它的内容放回原来的题目中，最后开始编程，编了很久，我的编造速度很慢，我就开始着急了，我就想:要不要让它变成一个小故事呢?但是，没有想到，我的手一下就变的不听使唤了，我就开始着急了，开始着急了，我的手一下子变得不听使唤了，我就开始乱编，编了很久，编了很久，还是不行。

这时，老师走了过来对我说:“不要着急，一下子就过去了，老师看你们的作品不错，就说你们的作品很好，你们就把这个题目写上来，好吗?”

我听了以后，心里很高兴，老师还是给我们做了讲解。我们就开始编了……

我想，老师的教学方法很好，他们都能把这个故事讲得非常好，老师也不例外。

作者|张梓涵

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