初中成长类作文600字(精选范文7篇)
关于初中成长类作文，精选4篇初中精选范文，字数为600字。我们从小就是父母的掌上明珠，我们要经常接触爸爸妈妈的生活，学会理解他们为我们所做的事情，学会照顾他们，学会做人。
成长类作文(精选范文)：1
我们都是孩子，不是家里的掌上明珠，我们的生活就像一个无底洞，无时无刻不在为我们考虑，我们都是家里的宝贝，我们是父母的小公主，所以，我们必须要成长。
我们从小就是父母的掌上明珠，我们要经常接触爸爸妈妈的生活，学会理解他们为我们所做的事情，学会照顾他们，学会做人。
在我的身边，有这样一位好妈妈，她很关心自己的儿子，在我小的时候，妈妈总是很严厉，每天都是在晚上，我在床上睡觉，她还在我的床上，我就是在床上度过了一天又一天。有时，我想要一个自己快乐的家了，就会想：我的爸爸妈妈怎么就不能给我自由的空间呢?想到这里，我就会想：我要快快长大，我要自由的生活。
我们从小就知道，父母是孩子的第一任老师。在我上小学以来，我们就应该懂得回报父母，做一个有爱心的人，要学会关心他人和社会，在别人需要帮助，我们要帮助他，不能把他们当成“小公主”。
我们现在不能让父母为我们所做的任何事情感到伤心，不能让父母为我们感到悲哀，要学会理解父母。
成长类作文(精选范文)：2
在人生的旅途中，总会有许多的挫折和磨难，但在挫折面前，我们应坚强勇敢，勇敢地面对，而不应该逃避。因为我们的成长需要挫折，需要磨难来陪伴着我们，让我们不断成长和成熟。
我们在成长中，经历过风雨，在成长的过程中，会遇到很多的磨难和困难，但在我们的成长之路上，都有一个人一直伴着我们，一直鼓励我们成长。
记得我在xx年级下学期的时候，在班级里的成绩一直不是很好，每次考试的成绩都不理想，这次是因为我的成绩太差了，我不想让我的成绩下降，可是，我又不敢告诉老师，我怕老师看到我这个样子，所以就没有办法，因为我怕老师不相信我。所以我就一直没有勇气面对老师，可是，我的成绩还是没有提高过来，因为我没有信心去面对老师。
这一次我的成绩下降的很厉害，我的成绩也下降了，我知道老师是看出来了我的心思，他说，不要灰心，你的成绩并不是很好，我听了老师的这番话，觉得老师说的很有道理，就在这个时候，我觉得自己好像在黑暗中发着光，我就想，老师对我说的对，不要灰心，你只要努力去面对每一次的失败，就会成功。
我们应该去面对每一位挫折，我们每一位成长的人，在成长中，只要不灰心，就一定可以成长，因为我们的成长之路上都有一个人，那就是你的成长的路人，他们的目光，他们的笑容，他们的话语，都会成为我们成长的动力，他们会在你困难时，帮助你，在你失败时，安慰你，这样，你就能够成长。
成长类作文(精选范文)：3
在学习《小学语文教学大纲》的过程中，我们要认真学习小学语文教材，掌握新的教学模式。在语文教学中，学生是主体，教师是主阵地，我们应该尊重学生个体差异，不要以个人的成败论英雄。要注意教学策略的创新，注重学生自主学习和个性发展。在教学中，教师必须以学生为学习的主体，要根据学生的年龄特点，有针对性地进行有目的的教学。在教学活动中，教师应该注意以下几方面的因素：
1、知识与过程的整合
学生的学习过程是学习过程中不同程度的知识。教师要注重在知识与过程的整合过程中，通过学生的学习，让学生自己去探究，去发现、去思考，在知识的海洋里畅游。这就要求教师必须要善于发现学生的学习过程中的新知，以此来激励他们不断地去探索、去求索。因此，在教学活动中，教师要善于发现学生的潜在的学习过程中的新知，注重学生的情感体验和情感体验，让学生从不同的角度来认识和理解课文。
2、情感与态度的整合
语文教学中，教师在课堂教学活动中必须注意情感的整合。要注重教师的情感体验和情感体验的交流，注意教师情感的综合运用和情感体验的综合运用。在教学过程中，教师可以通过学生自己的言行体会学生情感的综合运用，通过对学生的思考和情感体验进行情感的综合运用。学生在学习过程中，要通过各种情感体验，来体会语文的情感体验，并通过对情感的综合运用和情感体验的综合运用，来发展学生的语文素养。在学生语文学习过程中，教师可以通过教师的学艺指导，通过对学生的情感体验和情感体验的综合运用来体会语文学习的各个阶段特点，进而使学生对语文学习有一个初步的认识，形成语文素养、语文实践能力和语文实践能力。因此，在教学中，我们应该根据学生的实际状况，有所创新地进行各种情感体验，使学生能够真正地理解语言文字的内涵和含义，在语文学习中形成自己独特的语言文字风格。在教学中，学生应当注意以下几个方面：
3、语句的准确性
要求学生把文言文中的语句、段落、段落、段落摘抄在文后进行阅读和写作，并在文后进行修改;
4、语段的整体性、连贯性
要求学生能够熟练掌握语段、段落、段落整个过程的语句、段落整个过程的语言、段落整个过程，能够正确、流利、有感情地朗读文言文;
5、语段的连贯性、连贯性
要求学生通过对语段、段落整个过程的整合来体会语文的语段、段落整个过程。因此，语段的连贯性、连贯性、连贯性都必须注意。语段之间的连贯是一个重要过程，通过整合的语句和段落之间的连贯是一个重要的过程。语段的连贯是指教师在教学活动中注意教师的语
成长类作文(精选范文)：4
小的时候我总是喜欢和哥哥姐姐玩捉迷藏，哥哥找不到我，我们俩就会玩一会儿捉迷藏，捉迷藏，捉迷藏。
记得我们一起玩捉迷藏，哥哥姐姐都不藏。哥哥先躲，我也在后面藏，我藏在了一块大大的石头后面，我们都在那里找，我和哥哥姐姐都藏得很隐蔽，哥哥姐姐都不敢出来。就在这时，我看见一块大石头下面藏着一个大洞。我想：哥哥肯定藏的很严重。过了一会儿，我听见了一阵脚步声，就知道哥哥姐姐来了。我立刻冲过去，一把抓起他们，哥哥姐姐立刻跑了出来。哥哥姐姐也都跑了出来。他们看见我们藏在那块石头后面，也跟了出来。哥哥姐姐也看到了哥哥姐姐，就跑了过来，他们也看到哥哥姐姐跑了出来，就立马跑了出来，哥哥姐姐立刻躲了过来，我们一下子抓到了他们，我们俩就玩起了躲猫猫的游戏。
我还是有点喜欢哥哥姐姐，有时候还跟哥哥姐姐捉迷藏！
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