五年级第二单元作文怎么写800字(优秀范文5篇)
关于xx年级第二单元作文怎么写，精选4篇xx年级优秀范文，字数为800字。篇2 篇2“人生如梦，一尊尚在，一呼百应，一举万动，皆须静。”我们的人生是一个梦想的起航，是一场梦想的实现。梦在我们的生活里，也许是遥不可及；也许是遥不可及，但它总是会触手可及，只要你有梦，梦想也会随之飘向远方。有时候，我们也会抱怨这世界的不公，抱怨自己的渺小。但是，有梦的人并不会轻易放弃，因为他们坚信自己的梦想会实现。有一次，我梦见我成功了，当我拿着成绩单走进家门时，家人们都对我刮目相看，他们还对我竖起大拇指称赞，我感到十分高兴。我心里暗暗发誓，我一定要努力，一定要为梦想努力，为梦想坚持。
关于xx年级第二单元作文怎么写，精选4篇xx年级优秀范文，字数为800字。篇2 篇2“人生如梦，一尊尚在，一呼百应，一举万动，皆须静。”我们的人生是一个梦想的起航，是一场梦想的实现。梦在我们的生活里，也许是遥不可及；也许是遥不可及，但它总是会触手可及，只要你有梦，梦想也会随之飘向远方。有时候，我们也会抱怨这世界的不公，抱怨自己的渺小。但是，有梦的人并不会轻易放弃，因为他们坚信自己的梦想会实现。有一次，我梦见我成功了，当我拿着成绩单走进家门时，家人们都对我刮目相看，他们还对我竖起大拇指称赞，我感到十分高兴。我心里暗暗发誓，我一定要努力，一定要为梦想努力，为梦想坚持。
第二单元作文怎么写(优秀范文)：1
篇2
“人生如梦，一尊尚在，一呼百应，一举万动，皆须静。”我们的人生是一个梦想的起航，是一场梦想的实现。
梦在我们的生活里，也许是遥不可及；也许是遥不可及，但它总是会触手可及，只要你有梦，梦想也会随之飘向远方。有时候，我们也会抱怨这世界的不公，抱怨自己的渺小。但是，有梦的人并不会轻易放弃，因为他们坚信自己的梦想会实现。有一次，我梦见我成功了，当我拿着成绩单走进家门时，家人们都对我刮目相看，他们还对我竖起大拇指称赞，我感到十分高兴。我心里暗暗发誓，我一定要努力，一定要为梦想努力，为梦想坚持。
我知道，梦想不是说说就能完成的，只有你付出努力，梦想才能实现。
我知道，梦想是每个人前进的动力，只有努力，梦想才能成为现实，才能实现梦想。
第二单元作文怎么写(优秀范文)：2
我们的作文批改的老师，她有一张能打能改、有一些能写的特点的卷子——《语文的阅读》。
她是个很严厉的人，每次作文都是“三分钟热度”，每次作文批改的时候，她都会给我们每一次批改的评语。但是，她也会发一个短信，她要求我们在作文的评语栏上多写一些鼓励我们的评语，然后写一篇好的文章，并且在评语栏上给全班同学们评出最佳作文。
每当我们写作文的时候，她也不忘记给每一个同学发一些评语，并且要求我们写出最好的作文。当我们作文的时候，她都会在我们的作文上给我们出一些优美的词句，然后给我们出一些好的作文。这样，我们写作文的时候，就能轻松地写出好的文章了。
我喜欢我们的语文老师，我要感谢她，是她让我明白了要多读、多写，不要乱写，要用心去观看、去思考、去写、用心去感悟。
这就是我们的语文老师，一位很严厉的，但也很温柔的语文老师，你喜欢她吗？
第二单元作文怎么写(优秀范文)：3
今天是一个特别的日子——我们班要进行大扫除！
我们班分成四组，分别是红组、蓝组和黄组。我们分工有序，各有所长，其他组都很认真地干活。有的抹布沾上水擦玻璃，有的抹布上粘满了小灰尘……
我们组负责的是抹布的清洗，因为这是我们第一次大扫除，所以不知道擦哪一个角落，我就拿起一块抹布仔仔细细地擦了起来。
过了几分钟，我们组的地被我们扫得干干净净，我们又把教室和地都整理了一下，最后，把教室擦得干干净净。这时，我心里想，要是我们组的同学能够做到这一点，那我们今天一定能过得很开心。
第二单元作文怎么写(优秀范文)：4
“叮铃铃”上课了，老师神神秘秘地从包里拿过来一张纸，一看，上面写着：
请同学们回答问题！
接着，老师拿出一张纸，一看，上面画着两个女孩子，一个小女孩，一个小男孩。小男孩看了看老师，老师说：“你们是不是觉得老师不喜欢你们？
”小女孩说：“老师，我们不喜欢你们！因为你们总是欺负我们，你们还把我们的名字写的歪歪扭扭，你说我们不喜欢你们？”
老师说：“那我们就把名字写成一张纸条吧。”说着，小女孩把纸条放在了黑板上，小男孩看了看，说：“这张纸条上写着我的名字。”小女孩想到这张纸条不会写字，不知道写了几行。
小男孩说：“老师，这个字写错了！”
“那好，写上这个。”
老师说完，小女孩就开始写了，她想：如果我写错了，就要扣一分。
小男孩写了一行行，可是，小女孩怎么也写不好，他想：如果我写错的话，就要扣两分。就写完了。小女孩看了看，说：“这个字写错了，这是谁写的？”
小男孩说：“老师，我写错了。”老师说：“那好，把这张纸条贴在桌上。”
小男孩又在本子上写了一行行的名称，写了几行，老师又说：“这个字写错了，这是谁写的？”
小女孩说：“我写错一行。”
老师说：“我们把这个字贴在黑板上。”小男孩说：“好。”
老师说：“我们把这张纸条贴在墙上。”
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